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上海市奉贤区学校科普教育“十二五”发展规划纲要(2011年—2015年)

发布时间:2013-9-16 12:10:00  信息来源:奉贤区青少年活动中心

   为在本区中小学(幼儿园)中弘扬科学思想,传播科学精神,倡导科学方法,普及科学知识,提升本区青少年学生的科学素养,依据《中华人民共和国科学技术普及法》、《中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》、《全民科学素质行动计划纲要》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》,特制定本规划。

  一、指导思想

  “十二五”期间区域性青少年科普教育工作指导思想是:把青少年科普教育纳入全民科普教育工作,作为实施素质教育的重要内容,坚持科学发展观,落实“科教兴区”、“人才强区”战略,持续创新科普教育工作,全面提高学生科学素养,为我国现代化建设、创新型国家建设和构建社会主义和谐社会提供人才和智力支持。

  “十二五”期间区域性青少年科普教育的发展策略是:巩固“十一五”期间已有的成果,提升活动内涵,坚持创新,持续发展。基本形成行政宏观管理,学校主动运行,活动中心服务到位,社会力量广泛参与,考评及激励机制政策保障有力,推进学校科普教育新格局。

  “十二五”期间区域性青少年科普教育的重点是:通过“未成年人科学素质行动计划”和“青少年科技人才培养计划”的落实和全面实施,培养青少年具备良好的科学素养,提高他们的科技创新精神和科学实践能力,促进品学兼优的青少年科技人才持续发展;深化青少年科普教育的改革,创新科普教育模式,全面实施素质教育;整合和利用区域性科普教育资源,形成良好的青少年科普教育社会环境和氛围。

  二、总体目标

  1、青少年科学素养、创新能力、知识产权意识在原有基础上有明显提高,各级各类学校科普教育工作得到进一步提升;科技活动、科普教育、科技创新实践等在原有基础上有显著提高。

  2、实施青少年科技人才培养计划,5年内培养50名区级“明日科技之星”、200名区级“科技希望之星”、500名“奉贤区少年工程院小院士”,使青少年科技创新人才脱颖而出。

  3、科技教育规范化、制度化建设得到进一步加强,学校科普教育工作、青少年科技教育活动评估机制有效建立。

  4、青少年科技教育教学和活动模式创新发展,构建新型的科技教育课程体系。

  5、形成1—2个市内外有影响的示范性、引领型、高水平、成品牌的大型青少年科技创新活动。

  6、青少年科技教育社会资源进一步得到开发与利用,探索“校—基”一体化的课外科技教育活动运作模式。

  7、搭建开放式、全方位的科技创新后备人才培训平台,建设和完善区青少年科学研究院或工程院运行机制和工作网络。

  8、建设和完善青少年科普教育保障机制。

  ⑴ 力争保持5所及以上被命名为“上海市科技教育特色示范学校”;

  ⑵ 评选产生20所学校被命名“奉贤区科技教育特色示范学校”;

  ⑶ 创建5—10个校级少年科学院或工程院;

  ⑷ 创建20个青少年科技教育活动特色项目(特色学校);

  ⑸ 扶持5—8个学校成为奉贤区青少年科普教育基地;

  ⑹ 组建1支有效的青少年科普教育传播(志愿者)队伍;

  ⑺ 建设1—2个市内有一定知名度的区域性科技教育活动阵地特色品牌;

  ⑻ 创建8—10所学校在市内有一定知名度的青少年科技教育活动特色活动项目(科技活动特色学校)。

  三、任务与措施

  (一)实施青少年科学传播“三大创新工程”,逐步形成奉贤区青少年科普教育的品牌和亮点。

  1、定期举办“奉贤区青少年科技创新大赛”。通过辅导教师技术培训、创新项目指导、大赛选拔等,每年推荐优秀师生创新项目参加市级、全国级创新大赛,力求取得优异成绩。

  2、推进和实施青少年科技创新人才培养工程。进一步健全和完善青少年学生科技创新人才的培育机制和培训体制,每年举办奉贤区青少年争创“明日科技之星”活动,在广泛开展普及活动的基础上,五年内,选拔和培育品学兼优的区级青少年科技人才150名,校级青少年科技人才500名,为形成奉贤区科技创新人才梯队,积极做好人才资源的储备工作。

  3、结合上海市课程改革,形成奉贤区科技教育领域的特色和亮点。利用丰富的科普教育基地地区资源,构建新型的科技教育课程体系,搭建创新的活动和实验平台。探索“校—基”一体化课外科技活动运作模式,探索课堂教学与科普教育基地一体化、开放式的教学模式。结合“二期课改”,实施未成年人科学素质行动上海试点项目和“做中学”科学教育试点项目,深化科普教育教学改革。

  (二)坚持科学发展观,调整充实青少年科普教育内容,改革青少年科普教育教学模式,构建新型的学校科普教育实践体系。

  1、推进以科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主要内容的学校科普教育工作,突出对青少年建立科学发展观、创新精神、实践能力、知识产权意识、和谐生态环境、安全避险等方面的培养。注重身边科学、增加科技含量、引进高新技术、强化综合科普、重视知识产权,加强自主创新。

  2、结合课程改革的实施,进一步构建青少年科技教育基础型、拓展型、研究型课程开发,全面提高科学类课程的教学质量,提升教学内容的科技含量,改进教学方法和教学手段,推进现代信息技术在教师教学和学生学习中的应用。

  3、与课外文体工程相结合,强化普及型、参与性、开放式、社会化的学生科技教育实践活动。与综合实践课、课外科技活动课、校外科技教育活动相结合,开展丰富多彩、生动活泼的科普活动。巩固已有的科普教育优势项目,推进科技教育活动传统项目,创设新型的、适合现阶段学生需求的心的科技教育活动项目,最大限度地吸引广大青少年学生参与科普实践,提高创新能力。每年要重点抓好科技节、青少年爱科学月(周)活动。五年内,青少年学生参加各类科普实践活动覆盖率要达到90%以上,各级各类学校均有学生的科技社团或兴趣小组,创建一批区级青少年科技活动俱乐部。

  4、将科普教育资源向农村乡镇级中小学倾斜,通过“科技下乡”、“流动科技馆”等形式,为农村中小(幼儿园)、农民工子女学校提供优质科技教育服务。依托青少年活动中心面向乡镇中小学(幼儿园)、农民工子女学校广泛开展科普教育,为建设社会主义新农村服务。

  5、创建并实施“奉贤区青少年科学研究院”或“奉贤区青少年工程研究院”,为青少年科技活动和科技后备人才提供科学研究和科学试验的场所。组建专家队伍,指导学生开展项目研究,参与科技探究实践,参加市级、全国级青少年科技创新类重大赛事。

  (三)加强青少年科普教育工作的保障建设

  1、加强科普教育工作领导。区教育局将对科普教育的管理职能部门及人员,进行统筹规划、分级管理、分层推进、分类指导。学校也要建立相应的科技教育领导机构,协调、管理学校的科普工作,形成规范的科普教育的管理运作机制。

  2、加强科技辅导员和科学学科教师的师资队伍建设工作。着重建设好学校科技总辅导员队伍,五年内对本区科技总辅导员进行一次岗位培训。

  3、注重对学校科普教育工作的研究。确立一批实用性的科研课题,如“实施青少年科技创新教育方法与途径研究”、“科普教育在‘二期课改’课程与社会科普教育资源互动运作模式的研究”等。组织专家学者编写一批适应本区青少年需要的具有时代特征的科普教育资料以满足科技类学科教育和有关活动需求。

  4、增加对青少年科普教育的投入。区教育局和基层学校都要落实青少年科普教育专项经费,并努力争取社会各方捐赠、资助学校科普教育活动,形成多渠道、多元化的科普教育资金投入格局。

  5、形成学校科普教育督导评估、奖励表彰机制。研制本区学校科普教育评估标准,将科普教育列入督导、评估的范围,定期对区内各级各类学校进行科普教育的专项督导和评估。争创5所“十二五”上海市科技教育特色示范学校;命名20所“十二五”奉贤区科技教育特色示范学校;扶持并建设好8所上海市知识产权试点(示范)学校;扶持并建设好15所上海市青少年科技教育活动特色项目学校,创建5—8所奉贤区青少年科普教育基地。充分发挥科技特色学校、示范学校的辐射、示范、引领作用。定期表彰一批科普教育先进单位和个人。

  (四)动员全社会力量,共同推进青少年科普教育工作

  1、大力推进“大手拉小手”科技传播行动,积极运作社会与教育系统的科教资源,充分发挥市、区两级科普教育基地、科技馆、博物馆、科技教育中心的作用,为青少年学生开展科技教育活动提供优质服务。

  2、有计划、有重点的建设好一支多种类、多层次的科普教育志愿者队伍,充分利用区内社会各界科技人才资源,聘请他们兼任青少年科普教育的兼职辅导员,辅导学生开展科技活动,举办科普讲座,并积极指导学校科普教育工作的开展,提升学校科普教育的层次。

  3、会同区科委、区科协、区环保局、区工商行政管理分局、区知识产权局、区文广局、区农委、区绿化局等单位,协助开展青少年科普教育、科技竞赛活动,形成良好的科普教育氛围。

  

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